REPOSITORIO UNEFCO
Recursos educativos producidos por participantes de nuestros cursos formativos.
MI ENSEÑANZA DE LA LENGUA DE NUESTRO CONTEXTO
NUESTROS PUEBLOS INDÍGENAS, DESDE ANTES Y DESPUÉS DE LA FUNDACIÓN DE LA REPÚBLICA DE BOLIVIA HASTA LLEGAR A SER UN ESTADO PLURINACIONAL, EL MISMO TIENE LA FINALIDAD DE HACER ÉNFASIS DE LOS CONFLICTOS MÁS RELEVANTES DE ENTRE LOS INDÍGENAS Y EL ESTADO BOLIVIANO EN SUS DIFERENTES ÉPOCAS Y EN NUESTRA ACTUALIDAD.
Educación Primaria Comunitaria VocacionalESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN UN SIMULACRO PARA UNA INCLUSIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL INICIAL
ES UNA EXPERIENCIA VIVIDA EN EL CUAL REFLEJA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD SOBRE CANALES DE INFORMACIÓN.
Educación Inicial en Familia ComunitariaDESCRIPCIÓN DE INFORMACIÓN PERSONAL
ANTES DE REALIZAR EL PRODUCTO FINAL SE LES EXPLICO EL PROCESO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN, VALORACIÓN ESTABLECIDA Y EL TIEMPO ESTABLECIDO. PRODUCTO FINAL TOMAR EN CUENTA LO SIGUIENTE: • ESCRIBIR EN DOCUMENTO WORD O EN SU CUADERNO UNA DESCRIPCIÓN DE SU INFORMACIÓN PERSONAL. PUEDE UTILIZAR EL CUADERNO FORMATIVO COMO GUÍA. • SE TOMARÁ EN CUENTA LO SIGUIENTE: LA PRONUNCIACIÓN, VOCABULARIO, FLUIDEZ, MANEJO DEL IDIOMA Y EL TIEMPO PARA LA PRESENTACIÓN DE LA MISMA SERÁ DE 2 A 3 MINUTOS COMO MÍNIMO.
Educación SuperiorDESCRIPCIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.
REALIZARON LAS ACTIVIDADES DE LA SECCIÓN "FINAL PROYECT" DEL CUADERNO FORMATIVO, EN EL CUAL HICIERON UNA DESCRIPCIÓN DE SU FORMACIÓN PROFESIONAL. SE TOMÓ EN CUENTA: LA PRONUNCIACIÓN, VOCABULARIO, FLUIDEZ, MANEJO DEL IDIOMA Y EL TIEMPO PARA LA PRESENTACIÓN DE LA MISMA FUE DE 2 A 3 MINUTOS COMO MÍNIMO.
Educación SuperiorSOCIALIZACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, PARA SU ATENCION
EL PRESENTE TRABAJO DEMUESTRA LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD, PARA PODER INTERVENIR DE MANERA PERTINENTE EN SISTEMA EDUCATIVO Y BUSCAR UNA INCLUSIÓN PLENA.
Educación SuperiorTHE COLORS IN THE DAILY LIFE
FORTALECEMOS EL VALOR DE RESPETO Y PUNTUALIDAD, ATRAVES THE COLORS PRIMARY, SECONDARY AND TERCIARY, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE IMÁGENES CON ALIMENTOS DE DIFERENTES COLORE, DESCRIPCIÓN DE PALABRAS, RECONOCIMIENTOS DE COLORES EN DIFERENTES IMAGENES, BÚSQUEDA DE SOPA DE LETRA, JUEGO DE PALABRAS, REPETICIÓN ADECUADA DE CADA PALABRA, PARTICIPACIÓN GRUPAL E INDIVIDUAL, PARA MEJORAR LA ESCRITURA Y LA LECTURA EN LENGUA EXTRANJERA.
Educación Primaria Comunitaria Vocacional“ARDUINO COMO HERRAMIENTA ESTRATEGICA MOTIVACIONAL DE APOYO EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ESTA EXPERIENCIA BUSCA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EL CAMPO TECNOLÓGICO, RECURRIENDO A NUEVAS E INTERESANTES ESTRATEGIAS PARA LA EDIFICACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS. LA IDEA SE SOSTIENE EN NUEVAS METODOLOGÍAS Y DINÁMICAS DE TRABAJO TANTO INDIVIDUAL COMO GRUPAL, QUE INVOLUCREN AL ESTUDIANTE COMO PRINCIPAL PROTAGONISTA PARA ADQUIRIR NUEVAS DESTREZAS Y CONOCIMIENTOS, YA SEA POR LA MANIPULACIÓN U OBJETIVIDAD DE DIFERENTES PROYECTOS Y AL PROFESOR COMO MEDIADOR Y GUÍA.
Educación Primaria Comunitaria VocacionalEL METODO DOMAN
EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEL MÉTODO DOMAN EN LOS NIVELES LITERAL, INFERENCIAL Y CRÍTICA ANALÍTICA BENEFICIOSA Y MOTIVADORA DENTRO Y FUERA DEL AULA, RESALTANDO LOS SIGUIENTES PUNTOS: - ESTIMULACIÓN SENSORIAL. - MEJORA DE LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA. - DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIAL.
Educación Secundaria Comunitaria ProductivaESTIMULACIÓN SOCIOAFECTIVA Y DE AUTONOMIA EN NIVEL INICIAL
EN PLENO SIGLO XXI, SE HAN VISTO INNUMERABLES CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO SOCIO EDUCATIVO, EN LOS ESTUDIANTES MÁS PEQUEÑOS EN LAS ESCUELAS, CONDUCTAS Y/O MANIFESTACIONES QUE PREDICEN LA ADAPTABILIDAD Y DESARROLLO DE LOS MISMOS, ACTITUDES QUE DETERMINAN EL BIENESTAR Y DESENVOLVIMIENTO EN LA VIDA ESTUDIANTIL. POR TAL MOTIVO ES NECESARIO COMPRENDER CUALES SON LAS ACTIVIDADES Y/O DINÁMICAS ESCOLARES QUE INTERVIENEN EN LA ADAPTABILIDAD Y BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMEROS AÑOS DE VIDA.
Educación Inicial en Familia ComunitariaELABORACION DEL TABLERO Y PIEZAS DEL AJEDREZ CON MATERIAL RECICLADO
CONOCER LAS PIEZAS DE AJEDREZ Y SUS MOVIMIENTOS
Educación Primaria Comunitaria VocacionalAPRENDIENDO EL AJEDREZ
LA EXPERIENCIA EDUCATIVA SE DESARROLLÓ DENTRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA MULTIGRADO: 1RO, 2DO, 3RO, 4TO, 5TO Y 6TO DE PRIMARIA, DONDE SE CUENTA CON 6 ESTUDIANTES.
Educación Primaria Comunitaria VocacionalEL AJEDREZ COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA FORTALECER LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
IMPLEMENTACIÓN DEL JUEGO DE AJEDREZ EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA FORTALECER LAS CAPACIDADES DEL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y CONSIDERAR ESTE DEPORTE CIENCIA COMO UNA ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA POTENCIALIZAR DE MANERA SIGNIFICATIVA LA CONSTRUCCIÓN DE SABERES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, ADEMÁS PROMOVER ESTE DEPORTE COMO UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA.
Educación Primaria Comunitaria VocacionalCONOCIENDO EL TABLERO DE AJEDREZ Y SUS PIEZAS
NUESTRA EXPERIENCIA LO DESARROLLAMOS EN EL PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD DEL NIVEL PRIMARIO, DE LA UNIDAD EDUCATIVA PROFESOR RENE ÁVILA BAYÓN,ANTES DE INICIAR CON NUESTRA ACTIVIDAD LES EXPLIQUE A MIS ESTUDIANTES LA IMPORTANCIA DEL JUGO DE AJEDREZ, POSTERIORMENTE IDENTIFICAMOS EL TABLERO Y LAS PIEZAS DEL JUEGO.
Educación Primaria Comunitaria Vocacional“PRÁCTICA DE ELABORACIÓN DE DIFERENTES MATERIALES UTILIES PARA EL APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN"
EN EL PRESENTE TEXTO SE PRESENTARÁ DE QUÉ MANERA PODEMOS RECICLAR Y ELABORAR DIFERENTES MATERIALES CON MOVIMIENTO QUE NOS AYUDEN A UN OBJETIVO EN ESPECÍFICO
Educación Secundaria Comunitaria ProductivaOBTENCIÓN DE ALCOHOL: UNA NUEVA OPCIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DE ENERGÍA RENOVABLE A PARTIR DEL JUGO DE
ESTA EXPERIENCIA EDUCATIVA BUSCA ABORDAR ESTOS DESAFÍOS A TRAVÉS DE INVESTIGACIONES EXPERIMENTALES Y ANÁLISIS CIENTÍFICOS, CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR UN PROCESO DE OBTENCIÓN DE ALCOHOL EFICIENTE Y SOSTENIBLE A PARTIR DE FUENTES NATURALES COMO EL JUGO DE NARANJA Y LA CÁSCARA DE PLÁTANO. LA OBTENCIÓN DE ALCOHOL A PARTIR DE LA FERMENTACIÓN DEL JUGO DE NARANJA Y LA CÁSCARA DE PLÁTANO PRESENTA UNA SERIE DE RAZONES SÓLIDAS PARA SU INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO:
Educación Secundaria Comunitaria ProductivaLA ROBOTICA COMO PARTE DE NUESTRAS VIDAS
EL SIGUIENTE PLAN DE CLASE MOSTRARA A LOS ESTUDIANTES EL CAMPO DE LA ROBÓTICA Y EL AVANCE TECNOLÓGICO QUE ESTE TUBO DURANTE SU CREACIÓN. ¿EL AVANCE DE LA TECNOLOGÍA ESTÁ QUITANDO TRABAJO A LA GENTE? O AL CONTRARIO ES UN BENEFICIO PARA LA HUMANIDAD. SON PUNTOS QUE DEBATIREMOS. REALIZAREMOS UNA INTRODUCCIÓN A LOS CAMPOS QUE INVOLUCRA LA ROBÓTICA Y ESTUDIARES CADA UNA DE ELLAS CON EJEMPLOS SIMPLES.
Educación Secundaria Comunitaria ProductivaAJEDREZ, DESAFÍO Y MOTIVACIÓN EDUCATIVA
DESDE MI PERSPECTIVA PARA MI EL AJEDREZ TUVO UN GRAN IMPACTO, PUESTO QUE DESCONOCÍA MUCHA INFORMACIÓN REFERENTE AL AJEDREZ, ESTA EXPERIENCIA PARA MI FUE MUY SATISFACTORIA PUE ME PERMITO GUIAR Y ENSEÑAR A MIS ESTUDIANTES, ADEMÁS QUE LE MOTIVO A INFORMARSE MAS A CERCA DEL TEMA Y DESPERTÓ EN ELLOS LA CURIOSIDAD DE APRENDER Y CAPACITARSE MÁS.
Educación Primaria Comunitaria VocacionalSECAROPA AUTOMATIZADO
EL SECARROPA SE HACE CON EL PROPOSITO DE PODER HACER UN EMPRENDIMIENTO DE ALGUNOS PROFESORES Y PODER DARLE UN USO DE MATERIALES RECICLADO PARA LUEGO PODER HACER EL USO DE LA PROGRAMACION EN ARDUINOIDE PARA DARLE MOVIMIENTOS DE IZQUIERDA A DERECHA Y DE DERECHA A IZQUIERDA PARA PODER HACER UN CENTRIFUGADO
Educación Primaria Comunitaria VocacionalSECARROPA YA AUTOMATIZADA Y EL PROTOTIPO YA HECHO
EL SECARROPA SE HACE CON EL PROPÓSITO DE PODER HACER UN EMPRENDIMIENTO COMUNITARIO PARA QUE LA COMUNIDAD ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA ESTÉN EN ESTE EMPRENDIMIENTO QUE YA QUE SE HACE CON MATERIALES RECICLADOS Y USO MUCHO EL TEMA DE LA PROGRAMACIÓN DE ARDUINOIDE PARA LA AUTOMATIZACIÓN DE SUS FUNCIONES DE DICHA SECARROPA
Educación Primaria Comunitaria VocacionalIDENTIFICACION DE LOS TIPOS DE VIOLENCIA EN LA UNIDAD EDUCATIVA
LA PRESENTE EXPERIENCIA EDUCATIVA SE DESARROLLO EN LA UNIDAD EDUCATIVA RENE BARRIENTOS ORTUÑO PARA DAR RESPUESTA A UNA PROBLEMÁTICA LATENTE EN NUESTRO ENTORNO LO CUAL ES LA VIOLENCIA QUE SE MANIFIESTA EN SUS DISTINTOS TIPOS Y MEDIOS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA PODER CONCIENTIZAR Y PREVENIR TODO ACTO DE VIOLENCIA QUE VAYA EN VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS Y LA INTEGRIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LA UNIDADES EDUCATIVAS.
Educación Secundaria Comunitaria Productiva